Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

ADRIANA NAYELI IXTLAHUACA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Atender el problema del desconocimiento del patrimonio cultural.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y registro de la participación activa de los alumnos durante las actividades artísticas.

  2. Evaluación de los productos finales realizados por los alumnos que evidencien la relevancia del patrimonio cultural.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

  • Generación de preguntas y reflexiones sobre el patrimonio cultural desconocido en la comunidad.


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre manifestaciones artísticas tradicionales de la comunidad.

  • Análisis de la información recopilada y selección de la manifestación artística a trabajar.

  • Elaboración de una propuesta artística que refleje la importancia del patrimonio cultural seleccionado.


Fase de cierre:



  • Presentación de las propuestas artísticas por parte de cada grupo.

  • Reflexión final sobre la relevancia del patrimonio cultural en la identidad y sentido de pertenencia.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Retomar las reflexiones de la sesión anterior sobre la importancia del patrimonio cultural.

  • Pres