Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad
Adamary Perez
Ubicación curricular
Contenido Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde notas informativas en soportes impresos o electrónicos, como periódico mural, boletín comunitario, blogs, portales de internet.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad
Tema: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Objetivo: Difundir notas informativas en soportes impresos o electrónicos, como periódico mural, boletín comunitario, blogs, portales de internet.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Maltrato animal.
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la elaboración y difusión de notas informativas en la comunidad.
- Introducir el problema del maltrato animal y su relevancia social.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles temas relacionados con el maltrato animal que podrían abordar en sus notas informativas.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico relacionado con el maltrato animal.
- Proporcionar recursos como libros, artículos y videos relacionados con el tema asignado para que los alumnos investiguen y obtengan información relevante.
- Establecer los criterios de evaluación para la elaboración de las notas informativas y explicarlos a los alumnos.
Sesión 2:
- Revisar la información obtenida por los estudiantes y guiarlos en la selección y organización de los datos más relevantes para su nota informativa.
- Enseñar a los alumnos cómo estructurar una nota informativa, incluyendo los elementos principales como el titular, el cuerpo de la noticia y una conclusión.
- Fomentar el pensamiento crítico al discutir con los alumnos cómo pueden utilizar el lengua