Estudio de los números - Comunidad

Alvaro Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Comunidad


Sesión 1: Introducción al tema y exploración
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria y cómo nos ayudan a medir, contar y ordenar cosas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes números en español y en su lengua materna, y pedirles que los coloquen en orden ascendente y descendente.

  3. Realizar una actividad en la cual los alumnos, en grupos pequeños, investiguen sobre los números en su lengua materna y cómo se expresan de manera ascendente y descendente. Deberán compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  4. Como cierre de la sesión, los alumnos deberán realizar una reflexión individual sobre lo aprendido y sus experiencias personales con los números en su lengua materna.


Sesión 2: Exploración de los números hasta billones
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una revisión de lo aprendido en la sesión anterior, a través de una breve recapitulación en grupos pequeños.

  2. Presentar a los alumnos el concepto de "billón" y explicarles cómo se forma y se expresa esta magnitud numérica.

  3. Realizar una actividad en la cual los alumnos, en parejas, creen u