Conociendo las lenguas de nuestra comunidad

laura canul
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo las lenguas de nuestra comunidad
Objetivo: Reconocer la diversidad de lenguas presentes en nuestra comunidad, promoviendo la valoración y respeto hacia ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión compartiendo con los estudiantes la importancia de rescatar y valorar las diferentes lenguas presentes en nuestra comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar las lenguas que hablan en casa y en su entorno.

  3. Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una lengua diferente para investigar y conocer más acerca de ella.

  4. Cada grupo debe realizar una presentación sobre la lengua asignada, incluyendo aspectos como su origen, características y palabras comunes.

  5. Finalizar la sesión realizando una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar las diferentes lenguas presentes en nuestra comunidad.


Sesión 2: Juegos del lenguaje en nuestra comunidad
Objetivo: Promover el uso de juegos del lenguaje para fortalecer la expresión oral de los estudiantes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando las diferentes lenguas presentes en nuestra comunidad y su importancia.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar juegos del lenguaje que conozcan.

  3. Explicar a los estudiantes que cada grupo debe crear un juego del lenguaje que invite a sus compañeros a participar y fortalezca su expresión oral.

  4. Brindar tiempo a los grupos para que diseñen y practiquen su juego del lenguaje.

  5. Realizar una feria de juegos del lenguaje, donde cada grupo presente su juego y los demás estudiantes participen.

  6. Al finalizar la feria, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los juegos del le