Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos muestran ciertos problemas relacionados con su conducta y algunas situaciones de la comunidad.

Enfoques transversales: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Discusión sobre situaciones de la comunidad que podrían ser relevantes para comunicar.

Desarrollo: Introducción a los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, editorial, entrevista, etc.). Explicación de las características y recursos utilizados en cada uno. Análisis de ejemplos de cada género periodístico y discusión sobre su eficacia para comunicar sucesos significativos.

Cierre: Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos como herramienta para preservar la memoria colectiva. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar un suceso significativo de la comunidad para comunicarlo utilizando un género periodístico.

Sesión 2:
Inicio: Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior. Presentación y discusión de los sucesos seleccionados por los alumnos. Reflexión sobre