Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Desconocimiento de estilos artísticos y conceptos básicos del tema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de propuestas artísticas: Se evaluará la capacidad del alumno para utilizar características de diferentes estilos artísticos de manera intencional, así como la originalidad, la coherencia estética y la inclusión de elementos que promuevan la interculturalidad crítica. También se valorará la capacidad de expresión y creatividad.

   
   



2. Cuestionario de conocimientos previos: Se aplicará un cuestionario al inicio del proyecto para evaluar el nivel de conocimiento de los alumnos sobre estilos artísticos y conceptos básicos del tema. Esta evaluación servirá como punto de partida para medir el progreso de los alumnos a lo largo de las sesiones.

   
   

Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas y preguntar a los alumnos si reconocen los estilos o conceptos representados.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre los conceptos básicos de estilos artísticos y su relación con la identidad y