Características del entorno natural y sociocultural.

ANTONIO SALAZAR
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Características del entorno natural y sociocultural.
Objetivo PDA: Observa, compara y registra características de plantas y animales, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de conocer las características del entorno natural y sociocultural.

  2. Actividad de observación: Salir al patio de la escuela y pedir a los alumnos que observen las plantas y los animales presentes. Deberán registrar en su cuaderno las características que puedan identificar, como color, estructura, cubierta corporal, si son domésticos o silvestres, etc.

  3. Puesta en común: Volver al aula y realizar una puesta en común de las observaciones realizadas por los alumnos. Fomentar la participación y la comparación de características entre las diferentes plantas y animales observados.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Recordar las observaciones realizadas en la sesión anterior y retomar las características de las plantas y los animales.

  2. Actividad de clasificación: Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con imágenes de plantas y animales. Los estudiantes deberán clasificar las tarjetas según las características identificadas en la sesión anterior. Fomentar el debate y el consenso entre los alumnos a la hora de clasificar.

  3. Puesta en común: Compartir en grupo las clasificaciones realizadas por los alumnos. Analizar si hay diferencias entre las clasificaciones y debatir sobre las posibles causas.


Sesión 3:


Duración: 45 minutos


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