Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Intercambiar con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se requiere el uso de los saberes numéricos (comprar en una tienda, medir ingredientes para cocinar, contar objetos, etc.) y preguntar a los alumnos cómo podrían resolver esos problemas.


• Planteamiento del problema: Diseñar una situación problemática relacionada con la resolución de problemas numéricos en el entorno cotidiano, por ejemplo: "En el supermercado, Isabel quiere comprar 3 manzanas y 2 peras. ¿Cuántas frutas tiene en total?".


• Discusión en grupos pequeños sobre posibles estrategias para resolver el problema.

Sesión 2: Exploración y descubrimiento - Duración: 45 minutos

• Recopilación de estrategias planteadas por los grupos y discusión en plenaria.


• Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una serie de imágenes relacionadas con situaciones numéricas (por ejemplo: contar animales en un corral, sumar objetos en una caja, etc.) y pedirles que resuelvan los problemas planteados utilizando las estrategias previamente discutidas.


• Reflexión sobre la importancia de intercambiar saberes numéricos entre pares y la diversidad de formas de resolver problemas.

Sesión 3: Aplicación y