Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a tratar.


• Actividad de motivación: presentar a los alumnos diferentes periódicos y pedirles que identifiquen los diferentes géneros periodísticos presentes en cada uno.


• Explicar el objetivo de la clase y cómo se va a trabajar a lo largo de las sesiones.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Sesión 1:

  
  
  
  
  • Presentación de los diferentes géneros periodísticos y sus características.
  
  
  • Actividad de identificación: dar ejemplos de sucesos significativos y que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos que podrían utilizar para comunicarlos.
  
  
  • Asignación de los eventos familiares, escolares o comunitarios a investigar. Cada alumno deberá seleccionar uno.
  
  
  
  



• Sesión 2:

  
  
  
  
  • Introducción al uso de recursos de los géneros periodísticos de opinión.
  
  
  • Actividad de investigación: los alumnos deberán investigar el evento asignado utilizando fuentes confiables y recopilando información relevante.
  
  
  • Orientación sobre cómo utilizar los recursos periodísticos para comunicar el evento investigado.
  
  
  
  



• Sesión 3:

  
  
  
  
  • Reflexión sobre el problema de generación de basura y desechos inorgánicos.
  
  
  • Actividad interdisciplinar: elaborar un artículo periodístico de opinión relacionado con el problema de la basura y desechos in