Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Maria Nuñez
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye con regla y compás polígonos regulares con distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes figuras planas y cuerpos y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y propiedades.

  • Discusión en grupo: ¿Qué sabemos sobre las figuras planas y cuerpos? ¿Para qué nos sirven en la vida diaria?

  • Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos utilizar los conocimientos de construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos para resolver problemas de operaciones básicas en matemáticas?


Sesión 2: Construcción de polígonos regulares (45 minutos)



  • Introducción al uso del regla y el compás: Explicación de cómo utilizar estos instrumentos para construir figuras geométricas.

  • Actividad práctica: Construcción de polígonos regulares utilizando regla y compás. Se proporcionarán instrucciones claras y se pedirá a los alumnos que construyan diferentes polígonos regulares.

  • Reflexión y discusión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la construcción de polígonos regulares? ¿Cuáles son sus propiedades?


Sesión 3: Propiedades de los polígonos regulares (45 minutos)



  • Presentación de las propiedades de los polígonos regulares: Ángulos, lados y diagonales.

  • Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y demostrar las propiedades de los polígonos regulares. Se les proporcionarán figuras y se les pedirá que midan ángulos, lados y diagonales para comprobar las propiedades.

  • Discusión en grupo: ¿Qué propiedades encontramos? ¿Cómo podemos utilizar estas propiedades para resolver problemas de oper