Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de la contaminación por basura

Lucio Ariaz
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre algún problema colectivo que pueda prevenirse y sobre las maneras de lograrlo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de la contaminación por basura


Objetivo: Investigar en diferentes fuentes impresas y electrónicas, y por medio de entrevistas con personas de la comunidad, sobre la contaminación por basura y las maneras de prevenirla, para elaborar un tríptico informativo.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema de la contaminación por basura y búsqueda de información (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio del tema de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase de hoy: investigar sobre la contaminación por basura y cómo prevenirla.

    • Motivación: muestra de imágenes o videos que ejemplifiquen los efectos negativos de la contaminación por basura en el entorno y la salud de las personas.



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del problema: hablar sobre la basura como fuente de contaminación y los impactos que tiene en el medio ambiente y la salud.

    • Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen posibles formas de prevenir la contaminación por basura.

    • Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de un problema colectivo relacionado a la basura para investigar.

    • Orientación sobre las fuentes de información que pueden utilizar: libros, internet, entrevistas con personas de la comunidad, entre otros.

    • Tiempo para que los grupos inicien su investigación y recopilen información relevante.



  • Cierre (5 minutos):



    • Recopilación de preguntas o dudas que hayan surgido durante la investigación.

    • Recordatorio de que en la siguiente sesión continuarán con la e