Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales

Alejandra HC
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una pelota, alternar el uso de manos y pies, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales


Sesión 1: Desarrollo de habilidades motoras finas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Descubrir nuevas formas de coordinar sus movimientos al transportar objetos con alguna parte del cuerpo.


Secuencia didáctica:



  1. Calentamiento (10 minutos)



    • Iniciar la clase con una actividad de calentamiento que involucre la coordinación motora fina, como jugar al "Simón dice" con movimientos de las manos y los dedos.



  2. Presentación del tema (5 minutos)



    • Explicar a los alumnos el concepto de precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.

    • Mostrar ejemplos de actividades en las que se requiere coordinación motora fina, como pintar, recortar papel, enroscar tapas, etc.



  3. Actividad principal (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una bandeja con diferentes objetos pequeños (botones, cuentas, palos de madera, etc.).

    • Pedirles que utilicen diferentes partes de su cuerpo (dedos, mano, pie) para transportar los objetos de un recipiente a otro, manteniendo el equilibrio y la precisión en los movimientos.

    • Observar y brindar retroalimentación individualizada a cada alumno, destacando sus logros y motivándolos a mejorar sus habilidades de coordinación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo aprendido y cómo se sintieron al realizar la actividad.

    • Hacer énfasis en la importancia de la práctica y el esfuerzo para mejorar la coordinación motora fina.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: practicar en casa actividades que