Construcción del proyecto de vida

miguel angel olvera
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión


Desarrollo de la planeación:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la construcción de nuestro proyecto de vida. ¿Alguien sabe qué es un proyecto de vida? ¿Por qué creen que es importante tener uno? Escuchemos algunas respuestas de los compañeros."

  • Breve discusión sobre los beneficios de tener un proyecto de vida, como establecer metas claras, motivarse y trabajar hacia algo significativo.

  • Explicación sobre la importancia de visualizar a corto plazo los objetivos para poder alcanzar las metas a largo plazo.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al concepto de metas y objetivos a corto y largo plazo.

  • Actividad 1: "Mi visión a corto plazo": Los estudiantes deben reflexionar sobre dónde se ven en un año y describir sus metas y objetivos personales para ese periodo.

  • Actividad 2: "El camino hacia mis metas": Los estudiantes, en parejas, deben identificar posibles retos que podrían enfrentar para alcanzar sus metas a corto plazo y elaborar estrategias de apoyo mutuo para superar esos retos.

  • Actividad 3: "Acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo": Los estudiantes deben pensar en acciones concretas que pueden realizar para trabajar en favor de su bienestar personal y el de su comunidad.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común: Los estudiantes comparten