El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo: Indagar en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: explicar a los alumnos la importancia del pensamiento científico y su relación con la solución de problemas en la sociedad.


• Presentación del problema: exponer el problema planteado, que los alumnos no reconocen la importancia de las medidas de tendencia central en la física.


• Actividad de indagación: dividir a los alumnos en grupos y pedirles que investiguen en diferentes fuentes de consulta sobre las medidas de tendencia central y su aplicación en la física. Deben recopilar información sobre las aportaciones de mujeres y hombres en este campo.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando las contribuciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la física.


• Discusión en plenaria: fomentar la reflexión y el debate sobre la importancia de estas aportaciones y su influencia en la sociedad actual.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad práctica: realizar ejercicios y problemas relacionados con las medidas de tendencia central en la física, aplicando los conocimientos adquiridos en las sesiones anteriores.


• Reflexión individual: pedir a los alumnos que escriban en s