El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la decadencia en la praxis de valores en los niños, niñas y adolescentes que genera conductas inapropiadas en su contexto.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas: Los alumnos deberán responder a preguntas relacionadas con el tema de la clase, demostrando su comprensión de las interrelaciones sociedad-naturaleza y su capacidad para analizar y reflexionar críticamente sobre el problema planteado.

   
   



2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación oral individual o en grupo, en la que expondrán sus conclusiones sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza y su relación con la decadencia en la praxis de valores en niños, niñas y adolescentes. Deberán argumentar sus puntos de vista y proponer posibles soluciones.

   
   

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema de la clase y del problema a tratar.


• Breve explicación sobre el concepto de espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Planteamiento de preguntas iniciales para despertar la curiosidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre las interrelaciones sociedad-naturaleza.


• Exploración de ejemplos concretos de estas interrelaciones en su entorno cercano.


• Debate en grupos pequeños sobre los posibles efectos de la decadencia en l