Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Hector Castaño
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Contaminación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema de la clase: "La importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones".

  • Explicación del problema de la contaminación y su impacto en nuestra comunidad.



  1. Actividad de sensibilización (15 minutos)



  • Proyectar imágenes relacionadas con la contaminación.

  • Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver esas imágenes y qué necesidades podrían surgir a partir de esa situación.



  1. Actividad de expresión oral (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  • Cada grupo discutirá y compartirá sus necesidades, emociones y gustos en relación con la contaminación.

  • Cada grupo presentará sus ideas al resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades y emociones.

  • Entrega de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la contaminación en nuestra comunidad y buscar posibles soluciones.


Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y las tareas asignadas.



  1. Actividad de investigación (20 minutos)



  • Los alumnos compartirán sus hallazgos sobre la conta