El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
José Gpe. Parra- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Grado: 5º de primaria
Objetivo (PDA): Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Se integrarán contenidos de Ciencias Sociales, Educación para la Ciudadanía y Ética.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
- Saludo y presentación de la clase.
- Realización de una dinámica de empatía para que los alumnos se pongan en la piel de alguien que está siendo acosado.
Desarrollo del problema (15 minutos)
- Se les plantea a los alumnos el problema: "En el colegio, hay algunos alumnos que están acosando a sus compañeros. ¿Cómo podemos ayudar a los alumnos que están siendo acosados y prevenir el acoso escolar?".
- Se les pide a los alumnos que reflexionen en grupos sobre posibles soluciones y las anoten en papel.
Investigación y búsqueda de información (15 minutos)
- Los alumnos investigan en libros y recursos digitales sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, así como sobre las personas e instituciones que pueden apoyar en caso de acoso.
- Se les proporciona una lista de preguntas guía para orientar su investigación.
Puesta en común y conclusiones (5 minutos)
- Se realiza una puesta en común de las soluciones propuestas por los grupos.
- Se enfatizan los derechos de protección y se destaca la im