Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el concepto de biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que los niños conocen y su relación con el entorno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar la biodiversidad en nuestro entorno?


• Formación de grupos de trabajo: Los niños se organizan en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre los seres vivos de su entorno y cómo se ven afectados por los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

Sesión 2 (45 minutos):

• Socialización de la investigación: Cada grupo comparte con el resto de la clase los resultados de su investigación.


• Análisis de los impactos: En conjunto, se discuten los impactos negativos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad.


• Reflexión: Se plantea la pregunta, ¿qué valores y formas de relación con la naturaleza podríamos promover para cuidar la biodiversidad y construir un mundo más seguro y humanista?

Sesión 3 (45 minutos):

• Discusión en grupo: Los niños se organiza