Exploración del tema - Duración: 45 minutos

Paola Escamilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración del tema - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales, y desarrollar la habilidad de representar cantidades con dibujos y símbolos personales.


Actividades:



  1. Inicio - 10 minutos:



    • Saludo y presentación de la temática a los niños, explicando la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Realización de una lluvia de ideas para conocer las situaciones en las que los niños utilizan los números en su entorno.



  2. Desarrollo - 30 minutos:



    • Presentación de diferentes imágenes que representen situaciones numéricas en diversos contextos socioculturales (ejemplo: mercado, parque, casa, etc.).

    • Los niños deberán analizar las imágenes y representar las cantidades que observen con dibujos y símbolos personales en sus cuadernos.



  3. Cierre - 5 minutos:



    • Compartir en grupo las representaciones de los niños, fomentando la interpretación de los registros de sus pares.

    • Reflexión sobre la importancia de los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en diferentes contextos socioculturales.




Sesión 2: Investigación - Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas relacionados con los saberes numéricos, a través de la indagación.


Actividades:



  1. Inicio - 10 minutos:



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las representaciones realizadas por los niños.



  2. Desarrollo - 30 minutos:



    • Planteamiento de un problema relacionado con la discriminación social (ejemplo: repartir juguetes de forma equitativa entre niños