Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Se familiariza con el uso de monedas y billetes en diversas situaciones e intuye su valor.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Mala alimentación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y preguntarles si saben qué son las monedas y billetes.
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes monedas y billetes y preguntar si los conocen.
   
   
   • Plantear el problema de la mala alimentación y la importancia de aprender sobre el uso del dinero para comprar alimentos saludables.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesite utilizar el dinero (comprar juguetes, alimentos, etc.).
   
   
   • Presentar diferentes situaciones de compra de alimentos y pedir a los alumnos que piensen en cuánto dinero necesitarían para comprar cada alimento.
   
   
   • Proporcionar a los alumnos imágenes de diferentes alimentos y sus precios y pedirles que los ordenen de mayor a menor precio.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de saber utilizar el dinero de manera responsable y cómo esto puede influir en la elección de alimentos saludables.
   
   
   • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen una compra de alimentos utilizando monedas y billetes de juguete.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Registrar las respuestas y participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y la reflexión final.

   
   



2. Actividad práctica: Evaluar la