La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

Itzel Sandoval
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa algunas de sus costumbres y rutinas familiares y las compara con las de sus pares, encontrando similitudes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad familiar (45 minutos)


Objetivo específico: Introducir el tema de la diversidad de personas y familias en la comunidad y promover la reflexión sobre la importancia de respetar y valorar esta diversidad.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Saludo y presentación del tema a través de imágenes de diferentes tipos de familias.

  2. Dinámica de grupo: Preguntar a los alumnos si conocen diferentes tipos de familias y qué características podrían tener.

  3. Lectura de un cuento o historia que ejemplifique la diversidad familiar.

  4. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al ver diferentes tipos de familias y qué piensan sobre ello.


Recursos: Imágenes de diferentes tipos de familias, cuento o historia sobre la diversidad familiar.


Sesión 2: Identificación y comparación de costumbres y rutinas familiares (45 minutos)


Objetivo específico: Promover la identificación y comparación de las costumbres y rutinas familiares entre los alumnos, resaltando las similitudes y diferencias.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Recordar la sesión anterior y generar una lluvia de ideas sobre las costumbres y rutinas familiares.

  2. Realizar una encuesta a los alumnos, preguntando sobre algunas de las costumbres y rutinas que tienen en sus familias, como por ejemplo: horarios de comida, actividades recreativas, etc.

  3. Realizar una puesta en común, donde cada alumno comparta las respuestas de la encuesta y se generen diálogos y debates sobre las similitudes y diferencias.

  4. Promover la reflexión sobre la importancia de respetar