Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Objetivo: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a resolver: "Los alumnos de la escuela primaria de Tenexcalco Chietla, Pue, no conocen las tradiciones y costumbres de su comunidad".


• Discusión grupal sobre la importancia de conocer las tradiciones y costumbres de la comunidad.


• Presentación de diferentes comunidades que conforman la entidad federativa y México, como los pueblos originarios, afromexicanos y migrantes.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las aportaciones de estas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva.

Sesión 2:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en grupos sobre la historia y aportaciones de una comunidad en particular.


• Recopilación de información en libros, revistas, internet u otras fuentes confiables.


• Creación de un mapa conceptual o mural que muestre las principales aportaciones de la comunidad investigada.

Sesión 3:

• Presentación de los murales o mapas conceptuales elaborados por cada equipo.


• Exposición de cada grupo sobre la comunidad que investigaron y las aportaciones identificadas.


• Diálogo y reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las comunidades investigadas.


• Identificación de las necesidades y retos a los que se enfrentan estas co