Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Roberto Carlos Loyola
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Sesión 1: Introducción al cuidado del medio ambiente


Objetivo de la sesión: Promover el interés de los alumnos por cuidar a la naturaleza y buscar formas creativas de resolver problemas socioambientales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación a los alumnos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

  • Presentación del problema: "Los alumnos no conocen cómo cuidar el medio ambiente en su escuela y hogar". Discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una historia o cuento sobre el cuidado del medio ambiente y la importancia de conservar la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre las formas en que los alumnos pueden cuidar el medio ambiente desde su hogar y escuela.

  • Organización de equipos de trabajo y asignación de roles específicos para cada alumno.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente desde nuestras casas y nuestra escuela?"

  • Investigación en equipo sobre diferentes formas de cuidar el medio ambiente y encontrar soluciones a los problemas socioambientales planteados en el problema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada equipo.

  • Reflexión y análisis crítico sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y cómo las acciones individuales pueden contribuir al bienestar de la naturaleza.

  • Compromiso individual y grupal de implementar las soluciones encontradas en el problema planteado.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Se evaluará l