Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes

Raquel Quintana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes


Objetivo de la sesión: De manera oral, los alumnos expresarán ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad de calentamiento como una canción o juego de expresión facial para generar un ambiente lúdico y de confianza.



  2. Exploración (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen distintas situaciones (alegría, tristeza, hambre, sed, etc.).

    • Preguntar a los alumnos qué emociones perciben en cada imagen y qué necesidades podrían estar asociadas a ellas.

    • Invitar a los alumnos a expresar oralmente sus ideas completas sobre las necesidades y emociones relacionadas con cada imagen.



  3. Desarrollo (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes palabras relacionadas a gustos, preferencias y saberes (comida, deportes, colores, animales, etc.).

    • Cada pareja deberá tomar turnos para expresar oralmente sus gustos, preferencias y saberes utilizando las palabras de las tarjetas.

    • Fomentar la escucha activa entre los compañeros y promover la formulación de preguntas para obtener más información.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, preferencias y saberes de manera clara y completa.

    • Pedir a los alumnos que compartan una idea o experiencia que hayan aprendido de sus compañeros durante la actividad