Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Presentan un poco de dificultad algunos de los niños al realizar comparaciones de elementos y mencionar la cantidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre objetos que los niños utilizan en su entorno cotidiano y que se puedan contar fácilmente.
   
   
   • Motivar a los niños a compartir sus experiencias con estos objetos y cómo los utilizan en su vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los niños en grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, botones, lápices, bloques, etc.).
   
   
   • Pedir a los niños que comparen las colecciones y mencionen cuál tiene más o menos elementos.
   
   
   • Observar el desempeño de los niños en la comparación y brindar apoyo individualizado a aquellos que presenten dificultades.
   
   
   • Animar a los niños a representar las colecciones con dibujos o símbolos personales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los niños a compartir sus dibujos o símbolos personales y explicar cómo los utilizaron para representar las colecciones.
   
   
   • Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber comparar colecciones en su vida diaria y cómo esto puede ayudarles a resolver problemas.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Presentar a los niños diferentes situaciones del ent