Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

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Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de su vida cotidiana; por ejemplo, un paseo familiar, puesta de sol, comida deliciosa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: La Navidad está en peligro.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al proyecto y reflexión sobre experiencias estéticas en la vida cotidiana.



  • Presentar el proyecto a los alumnos, explicando que se utilizarán los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana de los alumnos.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de estas experiencias y cómo pueden ser representadas artísticamente.

  • Asignar la tarea de identificar una experiencia estética que les gustaría representar en una obra de arte.


Sesión 2 (45 minutos): Exploración de los lenguajes artísticos.



  • Introducir los diferentes lenguajes artísticos: música, danza, teatro, pintura, escultura, etc.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con cada uno de los lenguajes artísticos.

  • Reflexionar sobre las características y posibilidades de cada lenguaje.

  • Relacionar los lenguajes artísticos con las experiencias estéticas identificadas en la sesión anterior.


Sesión 3 (45 minutos): Investigación y planificación de la representación artística.



  • Realizar una investigación en grupo sobre la experiencia estética elegida por cada alumno.

  • Recopilar información y recursos relacionados con la experiencia