Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Los alumnos desconocen la identidad personal de las personas y no saben cómo incluirlas en sus textos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Sesión 1
Inicio:

• Presentar el tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país.


• Preguntar a los alumnos qué consideran que es la identidad personal y colectiva.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una lengua para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre la historia, características y aportes de la lengua asignada.


• Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo realizará su presentación oral sobre la lengua asignada.


• Fomentar la participación de todos los alumnos, permitiendo que hagan preguntas y comentarios sobre las presentaciones.


• Reflexionar sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de la identidad personal y colectiva.

Sesión 2
Inicio:

• Recordar la sesión anterior y los temas tratados.


• Preguntar a los alumnos si creen que el lenguaje oral puede influir en la inclusión de las personas en la sociedad.

Desarrollo:

• Proyectar el cortometraje "La voz de los sin voz" o realizar una