Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Jennifer Soriano
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de manera intuitiva la forma en que se organizan los objetos en su hogar y escuela: lo que hay en la cocina, en la sala, en los estantes de su escuela, en el espacio escolar, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de clasificación y familiarizar a los alumnos con diferentes objetos de su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una serie de objetos variados y preguntarles si conocen su nombre y función.

  2. Desarrollo: Mostrar diferentes objetos de la cocina y pedir a los alumnos que identifiquen a qué categoría pertenecen (ejemplo: utensilios, alimentos, electrodomésticos).

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que nombren otros objetos que conozcan de su hogar y los clasifiquen en categorías.


Sesión 2:
Objetivo: Reforzar el concepto de clasificación y aplicarlo a objetos de la sala de su hogar.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar imágenes de una sala y pedir a los alumnos que identifiquen los objetos que ven.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos de la sala en categorías (ejemplo: muebles, decoración, entretenimiento).

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que nombren otros objetos que conozcan de su sala y los clasifiquen en categorías.


Sesión 3:
Objetivo: Aplicar el concepto de clasificación en el entorno escolar.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una visita guiada por la escuela y pedir a los alumnos que observen los diferentes espacios.

  2. Desarrollo: Pedir a los alumnos que clasifiquen los objetos que encuentran en las diferentes áreas de la escuela (ejemplo: objetos en el patio, material escolar en las aulas).

  3. Cierre: Pedir a los alumnos que nombren otros objetos que conozcan de la escuela y los clasifiquen en categorías.


Sesión 4:
Objetivo: Reflexionar sobre la div