Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre sucesos familiares, escolares o comunitarios relevantes en la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Clasificación de los sucesos propuestos por los alumnos en los géneros periodísticos correspondientes.


• Análisis y discusión de ejemplos de textos periodísticos de opinión.

Cierre:

• Reflexión y síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo para comunicarlo utilizando los géneros periodísticos de opinión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir las experiencias de investigación de cada alumno.

Desarrollo:

• Exposición de los eventos investigados por los alumnos.


• Análisis de los elementos que hacen que cada evento sea significativo para la memoria colectiva.


• Identificación de los géneros periodísticos de opinión adecuados para comunicar cada evento.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de comunicar sucesos