Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

Miriam Carrillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de alumnos de Secundaria 1º:


Tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.


Objetivo (PDA): Asumir una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender el problema de la discriminación en el contexto escolar.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos y reflexiones sobre los derechos humanos y la discriminación.

  2. Presentación oral o escrita de un proyecto de intervención para combatir la discriminación en el contexto escolar.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los derechos humanos y la discriminación.

  • Plantear el problema: Existe mucha discriminación en el contexto escolar.


Desarrollo:



  • Explicación teórica: Brindar información sobre los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos humanos en el mundo y su influencia en México.

  • Análisis de casos: Presentar casos reales de movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México, y analizar su impacto en la sociedad.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre los casos presentados y cómo creen que influyen en la discriminación en el contexto escolar.

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