Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Ivett Sepulveda
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Nivel: 3º de Primaria
Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Conciencia ecológica: ¿Qué es un ecosistema?



  • Actividad de inicio: Exposición oral sobre qué es un ecosistema y la importancia de cuidarlo. Utilizar imágenes y ejemplos concretos para facilitar la comprensión.

  • Actividad principal: Elaboración de un mapa conceptual sobre los elementos y relaciones presentes en un ecosistema.

  • Actividad de cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo se relaciona con la vida saludable y el pensamiento crítico.


Sesión 2 (45 minutos)
Título: Ecosistemas en peligro: Identificación de problemáticas



  • Actividad de inicio: Presentación de diferentes ecosistemas en peligro y sus principales problemáticas.

  • Actividad principal: Trabajo en grupos para investigar y analizar una problemática específica de un ecosistema en peligro. Cada grupo deberá presentar su investigación de manera creativa (póster, presentación, etc.).

  • Actividad de cierre: Exposición de los trabajos grupales y reflexión sobre las posibles s