Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información

Tema: Reflexión sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información

Nivel: Primaria - 3º grado

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción al concepto de formatos para organizar actividades e información.


• Ejemplificar diferentes formatos discontinuos, como gráficos, tablas, diagramas, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar y clasificar diferentes formatos encontrados en ejemplos dados.

Sesión 2:

• Repaso de los formatos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Introducción al problema interdisciplinario: Consumo de alimentos poco saludables.


• Discusión en grupos sobre la relación entre los formatos discontinuos y la organización de información relacionada con el problema planteado.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán diseñar un formato discontinuo para organizar información sobre alimentos saludables y no saludables.

Sesión 3:

• Reflexión sobre la utilidad de los formatos discontinuos en el contexto del problema del consumo de alimentos poco saludables.


• Investigación en grupos sobre los efectos negativos del consumo de alimentos poco saludables en la salud.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un formato discontinuo que muestre los efectos negativos del consumo de alimentos poco saludables en la salud.

Sesión 4:

• Presentación de los formatos discontinuos creados por cada grupo.


• Análisis y discusión en clase sobre la eficacia de los formatos en la organización