Suma y resta de números decimales y fracciones

SOFIA MARTINEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Suma y resta de números decimales y fracciones


Sesión 1: Suma y resta de números decimales
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interculturalidad crítica: Se fomentará la participación activa de todos los alumnos, respetando sus diferentes formas de pensar y valorando la diversidad cultural presente en el aula.


Pensamiento crítico: Los alumnos deberán analizar y reflexionar sobre los algoritmos de suma y resta de números decimales, identificando sus características y aplicando estrategias para resolver problemas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: Suma y resta de números decimales.

    • Actividad motivadora: Se mostrará a los alumnos una situación problemática que requiera la suma o resta de números decimales. Por ejemplo, "En una tienda compré un artículo que costaba 20.50 dólares y pagué con un billete de 50.00 dólares. ¿Cuánto dinero me deben devolver?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para resolver diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números decimales. Se les proporcionará tarjetas con problemas y se les pedirá que utilicen el algoritmo convencional para resolverlos.

    • Durante esta actividad, el maestro estará circulando por el aula para brindar apoyo y orientación a los alumnos que lo necesiten.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los alumnos compartirán las soluciones de las situaciones problemáticas tr