Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Realizar actividades de escritura con la familia y registrar con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Documentos de identidad

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar. Discutir la importancia de los documentos de identidad y cómo se relacionan con la escritura.


• Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de escritura que realizan en su familia y en qué situaciones.


• Asignación de tareas: Pedir a los alumnos que entrevisten a un miembro de su familia acerca de las actividades de escritura que realizan juntos y registren la información (quién escribe, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte).


• Cierre de la sesión: Compartir en parejas la información recopilada y reflexionar sobre las similitudes y diferencias entre las actividades de escritura en cada familia.

Sesión 2:

• Socialización de la información: Pedir a los alumnos que compartan en grupo la información recopilada en la tarea anterior. Realizar una tabla en el pizarrón para registrar las respuestas de cada alumno.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un cuento relacionado con la importancia de la escritura en el contexto familiar.


• Reflexión grupal: Realizar preguntas para animar la reflexión sobre el cuento y la i