Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

elizabeth sanchez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:


Objetivo: Los alumnos identificarán y valorarán la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, fortaleciendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos): Iniciar la clase explicando brevemente el concepto de grupos sociales y culturales, así como su influencia en la conformación de las identidades juveniles. Presentar la problemática a abordar: el poco interés en los demás y el poco respeto a la autoridad.



  2. Presentación del problema (10 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y proporcionarles una situación problemática relacionada con la problemática planteada. Por ejemplo, "En la escuela se ha detectado un aumento en los casos de bullying y falta de respeto hacia los maestros. ¿Cuáles podrían ser las causas de este problema y cómo podríamos promover el respeto y la valoración de la diversidad en la escuela?".



  3. Investigación y análisis (20 minutos): Cada grupo deberá investigar y analizar las posibles causas de la problemática y buscar soluciones para promover el respeto y la valoración de la diversidad. Los alumnos pueden utilizar recursos como libros, internet, encuestas, entrevistas, etc.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas con el resto de la clase. Se fomentará el debate y el intercambio de ideas, promoviendo el respeto hacia todas las opiniones.




Sesión 2:


Objetivo: Los alumnos diseñarán estrategias p