Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Yaraid Altamirano Olvera
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 9 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Objetivo: Conocer los conceptos básicos sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve explicación teórica sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación para la inclusión.

  3. Observar y analizar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación presentes en la vida diaria.

  4. Realizar una actividad práctica de creación de pictogramas relacionados con situaciones cotidianas.

  5. Reflexionar sobre la importancia de la comunicación inclusiva y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación pueden favorecerla.


Sesión 2:
Tema: El cuerpo como herramienta de comunicación
Objetivo: Experimentar con el cuerpo como un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de expresión corporal donde los alumnos puedan comunicarse sin utilizar palabras.

  2. Observar y analizar diferentes lenguajes corporales presentes en la sociedad.

  3. Crear una coreografía que represente la inclusión y la diversidad.

  4. Presentar la coreografía a la comunidad educativa.

  5. Reflexionar sobre cómo el cuerpo puede ser una herramienta de comunicación inclusiva.


Sesión 3:
Tema: El espacio como herramienta de comunicación
Objetivo: Experimentar con el espacio como un sistema alternativo y aumentativo de comunicación.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de