Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Francisco Javier Covián- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la autobiografía: se evaluará la utilización de recursos literarios, la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, y la coherencia y cohesión del texto.
Lista de cotejo participación en el proyecto comunitario: se evaluará la participación activa del alumno en el desarrollo del proyecto, su compromiso con la comunidad y su capacidad para utilizar recursos literarios en su trabajo.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Conversación sobre qué son los recursos literarios y su importancia en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Reflexión sobre la dificultad de apropiarse de los recursos literarios en la comunidad y entre los alumnos.
Desarrollo:
- Lectura y análisis de poemas que expresen sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
- Identificación de los recursos literarios presentes en los poemas y su impacto en la transmisión de sentimientos e ideas.
- Ejercicio práctico de crea