Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Problemas para resolver situaciones que implican multiplicación o división, no identifican qué operación se va a realizar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción):

• Motivar a los estudiantes con problemas de la vida cotidiana que impliquen división y multiplicación, por ejemplo, repartir caramelos entre amigos o agrupar juguetes en cajas.


• Realizar preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cómo podemos resolver este problema?", "¿Hay más de una forma de resolverlo?", "¿Qué significa que la multiplicación y división sean operaciones inversas?".


• Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos y visualizaciones.


• Realizar actividades de exploración en parejas o grupos pequeños, donde los estudiantes practiquen la multiplicación y la división para resolver situaciones problemáticas.

Sesión 2 (Aplicación de la multiplicación y división):

• Retomar los problemas planteados en la sesión anterior y resolverlos en conjunto, utilizando diferentes procedimientos de multiplicación y división.


• Realizar actividades de aplicación individual o en parejas, donde los estudiantes resuelvan situaciones problemáticas