Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Identificar información específica sobre asuntos de su interés y comprender el tema central.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La desestimación de la identidad lingüística de los niños y niñas de 6° grado de primaria.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Presentar el tema central: "La importancia de la identidad lingüística".
   b. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad lingüística.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Presentar ejemplos de diferentes textos informativos relacionados con la diversidad lingüística.
   b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema relacionado con la identidad lingüística.
   c. Cada grupo investigará sobre su tema y creará un texto informativo breve.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Los grupos compartirán sus textos informativos con el resto de la clase.
   b. Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad lingüística.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.
   b. Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: "¿Cómo podemos promover y valorar la diversidad lingüística en nuestra comunidad?".

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de diseñar un proyecto comunitario que promueva y valore la diversidad lingüística.
   b. Cada grupo elaborará un plan detallado del proyecto, incluyendo los recursos y las acciones necesarias.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Los grupos presentarán sus proyectos al resto de la clase.