Construcción del proyecto de vida

Mercedes vargas
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Analizar intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos no logran construir su proyecto de vida


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Instrumentos de evaluación:



  1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario al final de cada sesión para evaluar su comprensión del tema, su participación y su reflexión sobre su proyecto de vida.



  2. Presentación individual: Los alumnos realizarán una presentación individual al final del proyecto, donde expondrán su proyecto de vida y su proceso de reflexión.




Planeación de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Dinámica de presentación: Los alumnos compartirán sus nombres y una palabra que los describa.


Desarrollo:



  • Breve introducción sobre la importancia de construir un proyecto de vida.

  • Presentación de ejemplos de proyectos de vida exitosos.

  • Actividad en grupos: Los alumnos identificarán sus intereses y necesidades personales y los plasmarán en una lista.


Cierre:



  • Puesta en común de los intereses y necesidades identificados por cada grupo.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de tener metas y objetivos en la vida.

  • Tarea: Los alumnos deberán reflexionar sobre sus intereses y necesidades personales para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea: Los alumnos compartirán en parejas sus reflexiones sobre sus intereses y nec