Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Asignatura: Español

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar a atender: Violencia

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué es la identidad? ¿Cómo crees que se construye?


• Diálogo abierto para compartir ideas y reflexiones sobre el tema.

Desarrollo:

• Lectura de un texto narrativo que aborde la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia en diferentes contextos.


• Análisis y discusión en grupos pequeños sobre las variantes del español presentes en el texto y cómo influyen en la identidad de los personajes.


• Presentación de las conclusiones de cada grupo y reflexión conjunta sobre el tema.

Cierre:

• Actividad escrita individual: Redactar un párrafo narrativo en el que se cuente cómo la lengua y las variantes del español influyen en la construcción de la identidad personal.


• Compartir los párrafos escritos en grupos pequeños y retroalimentarse mutuamente.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de los párrafos escritos en la sesión anterior.


• Pregunta inicial: ¿Qué es el sentido de pertenencia? ¿Cómo se relaciona con la identidad?


• Diálogo abierto para compartir ideas y reflexiones sobre el tema.

Desarrollo:

• Actividad de lectur