Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

SUSANA GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción histórica y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema y el problema a resolver: "Los alumnos no conocen la situación que prevalecía en la Nueva España durante el movimiento insurgente de Independencia".

  • Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la Independencia de México.

  • Plantear preguntas iniciales para motivar la investigación: ¿Por qué se dio el movimiento de independencia? ¿Cuáles eran las condiciones sociales en la Nueva España en ese momento?


Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre la independencia de México.

  • Pedir a los alumnos que analicen las fuentes y busquen información sobre las causas del movimiento de independencia, la injusticia social y las confrontaciones ideológicas entre criollos y peninsulares.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los alumnos durante la investigación.


Sesión 3: Organización y síntesis de la información (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada en un esquema o map