Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Arely Leticia Ramos
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Objetivo (PDA): Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar a abordar: las diferentes comunidades presentan problemas de elementos básicos, tales como agua potable, pavimentación y contaminación de sus ríos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que han ocurrido en la comunidad en relación a los problemas identificados anteriormente.

  3. Explicación del objetivo de la clase y su relación con el problema comunitario.


Desarrollo:



  1. Exposición sobre los diferentes géneros periodísticos: informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, entre otros.

  2. Análisis de ejemplos de noticias en diferentes géneros periodísticos que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  3. Realización de una actividad práctica: Los alumnos deben seleccionar una noticia de actualidad que aborde un suceso significativo y clasificarla según el género periodístico correspondiente.


Cierre:



  1. Puesta en común de las clasificaciones realizadas por los alumnos.

  2. Reflexión sobre la importancia de utilizar los recurs