Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

FREDI PEREZ
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Grado: 6º de primaria


Objetivo (PDA): Analiza y argumenta las implicaciones y riesgos del embarazo a temprana edad o en adolescentes, y las consecuencias en los ámbitos de salud, personal, familiar, educativo, social y económico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase: Etapas del desarrollo humano y su relación con la prevención de embarazos en adolescentes.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de este tema y qué dudas o preguntas tienen al respecto.



  2. Exploración (20 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada al tema, como por ejemplo: ¿Qué es la pubertad? ¿Cuáles son los métodos anticonceptivos? ¿Qué son las infecciones de transmisión sexual?

    • Los estudiantes deberán investigar en diferentes fuentes (libros, internet, etc.) para responder a su pregunta.

    • Fomentar la consulta de diversas fuentes para obtener información confiable y contrastar diferentes puntos de vista.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo compartirá con el resto de la clase lo que han descubierto en su investigación.

    • Los demás estudiantes podrán hacer preguntas o comentarios para enriquecer la discusión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Hacer una breve revisión de lo aprendido en la se