Introducción al tema y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo

VERONICA JIMENEZ
Primaria 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo


Objetivo: Reconocer y reflexionar sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos el objetivo de la clase y el tema que se va a trabajar. Comentar la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.



  2. Observación de videos: Proyectar a los alumnos una serie de videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas tanto locales como internacionales. Pueden ser bailes, música, pinturas, esculturas, entre otros. Durante la proyección, se les pedirá a los alumnos que presten atención a los elementos artísticos presentes en cada manifestación.



  3. Reflexión y análisis: Después de la proyección, se abrirá un espacio de reflexión en el cual los alumnos podrán expresar lo que observaron en los videos. Se les pedirá que identifiquen los elementos artísticos presentes en cada manifestación y que compartan sus opiniones sobre ellas.



  4. Representación gráfica: Para finalizar la sesión, se les pedirá a los alumnos que realicen una representación gráfica de una de las manifestaciones culturales y artísticas que observaron en los videos. Pueden dibujar o realizar una secuencia de dibujos que muestren movimientos, similar a un "folioscopio" o flip book.




Sesión 2: Realización de recreaciones orales o escritas acompañadas de una representación gráfica


Objetivo: Realizar recreaciones or