Participación en debates sobre temas de interés común

M. Leticia López
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: El impacto de la tecnología en la sociedad


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate sobre el impacto de la tecnología en la sociedad, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y utilizando referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los estudiantes carecen de habilidades para la producción de textos, la expresión oral y el diálogo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: El impacto de la tecnología en la sociedad.

  • Brainstorming: Los estudiantes compartirán sus ideas previas sobre el tema y se anotarán en el pizarrón.

  • Actividad: Lectura de un texto corto sobre los avances tecnológicos y su impacto en la sociedad.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes compartirán sus opiniones y reflexionarán sobre las ventajas y desventajas de la tecnología.


Sesión 2 (Investigación):



  • Actividad: Los estudiantes investigarán sobre el impacto de la tecnología en diferentes aspectos de la sociedad (educación, salud, medio ambiente, etc.).

  • Uso de diferentes fuentes: Los estudiantes utilizarán recursos como libros, artículos, páginas web, entre otros, para obtener información confiable y variada.

  • Registro de referencias bibliográficas y citas textuales: Los estudiantes registrarán las fuentes consultadas y seleccionarán citas textuales relevantes para respaldar sus argumentos.


Sesión 3 (Análisis de argumentos):



  • Activid