Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias) y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema del impacto negativo de la sociedad y la naturaleza.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y la importancia de los ecosistemas para la preservación de la vida.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman un ecosistema.


• Establecimiento de hipótesis sobre las relaciones entre esos factores.


• Asignación de tareas para investigar sobre los diferentes factores físicos y biológicos.

Sesión 2:

• Recopilación de la información investigada por los alumnos.


• Organización de la información en un cuadro comparativo.


• Análisis y discusión de la información recolectada.


• Identificación de las interacciones entre los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.

Sesión 3:

• Presentación de casos reales de impacto negativo de la sociedad en los ecosistemas.


• Análisis y discusión de las consecuencias de dichos impactos.


• Reflexión sobre la importancia de preservar los ecosistemas y el papel de cada uno en ello.

Sesión 4:

• Realización de actividades prácticas para comprender las interacciones entre los facto