Descubriendo el valor sonoro convencional de las letras

Plan de clase

Planeación de clase - Escritura colectiva por medio del dictado

Tema: Descubriendo el valor sonoro convencional de las letras

Grado: Primaria 1º

Duración: 1 sesión de 45 minutos

PDA (Propósito de Aprendizaje): Descubre el valor sonoro convencional de las letras y lo utiliza como criterio para organizar su escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar y utilizar el valor sonoro convencional de las letras para organizar la escritura.

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los estudiantes un problema que se relacione con la falta de identificación de las letras y los sonidos, y la dificultad para leer y escribir.


2. Realizar preguntas abiertas para promover el pensamiento crítico y la participación de los alumnos en la discusión sobre el problema planteado.


3. Fomentar la reflexión sobre la importancia de aprender a leer y escribir para su desarrollo personal y comunitario.

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducir el concepto de valor sonoro convencional de las letras, explicando que cada letra tiene un sonido específico.


2. Realizar actividades como juegos de asociación sonido-letra, identificación de palabras y sonidos iniciales, y dictado de palabras y frases sencillas.


3. Promover la participación activa de los estudiantes en la escritura colectiva, solicitando que cada uno dicte una palabra o frase para ser escrita en el pizarrón.


4. Guiar a los alumnos en la identificación de los sonidos y las letras correspondientes, asegurándose de que todos comprendan y utilicen el valor sonoro convencional de las letras.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una reflexión f