Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo principal (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos desconocen los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista y artículo de opinión.


• Realizar una lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Discutir en grupo sobre las características de cada género y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexionar sobre lo aprendido y aclarar dudas.


• Asignar la tarea de investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Realización de una actividad de recordar los eventos significativos de la memoria colectiva investigados por los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar las características del género periodístico de opinión.


• Analizar ejemplos de artículos de opinión relacionado