Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Los alumnos serán capaces de describir trayectos a partir de la información contenida en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Falta de unión y solidaridad

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y su relevancia en la vida cotidiana.


• Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas de falta de unión y solidaridad en la comunidad.


• Presentación de la problemática: Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones donde la falta de unión y solidaridad afecta a la comunidad.


• Reflexión y análisis: Preguntar a los alumnos qué piensan sobre el problema y cómo creen que pueden contribuir a solucionarlo.

Sesión 2:

• Introducción al uso de croquis y mapas: Explicar qué son los croquis y mapas, y su importancia para describir trayectos y localizar lugares.


• Actividad práctica: Entregar a cada alumno un croquis simple de la escuela y pedirles que describan el trayecto desde su salón de clases hasta la biblioteca.


• Trabajo grupal: Formar equipos y pedirles que intercambien sus croquis para describir el trayecto de otro alumno. Fomentar la colaboración y la solidaridad entre los equipos.

Sesión 3:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen sobre un lugar de interés dentro de la comunidad (parque, mercado, centro cultural, etc.) y que elaboren un croquis detallado del lugar.


• Presentación de los croquis